สถานศึกษาได้นำวงจรการบริหารงานคุณภาพ (Deming Cycle: PDCA) มาใช้เป็นโครงสร้างหลักในการออกแบบและจัดวางความสัมพันธ์ของนวัตกรรม SPACE Model 5 ขั้นตอน เพื่อให้ระบบนิเทศภายในมีขั้นตอนที่ชัดเจน สมบูรณ์ ตรงประเด็น และสามารถตรวจสอบประเมินผลได้ในทุกระยะของการดำเนินงาน ดังนี้
ขั้นที่ 1 Survey (ศึกษาสภาพและความต้องการ) : ออกแบบสอดคล้องกับขั้น P (Plan) เป็นการสำรวจปัญหาความแตกต่างของผู้เรียนและความต้องการพัฒนาของครูเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลหลักในการวางทิศทาง
ขั้นที่ 2 Planning (การวางแผนการนิเทศ) : ออกแบบสอดคล้องกับขั้น P (Plan) เป็นการจัดตั้งคณะกรรมการ กำหนดปฏิทิน และสร้างข้อตกลงร่วมกันเชิงกัลยาณมิตรที่มีความยืดหยุ่น
ขั้นที่ 3 Appliance (การจัดทำสื่อและเครื่องมือ) : ออกแบบสอดคล้องกับขั้น D (Do) เป็นการร่วมกันสร้างและเลือกสรรสื่อนวัตกรรม รวมถึงเครื่องมือนิเทศที่ได้มาตรฐานและสอดรับกับแผนการสอน Active Learning
ขั้นที่ 4 Coaching (การนิเทศแบบชี้แนะ) : ออกแบบสอดคล้องกับขั้น D (Do) เป็นการลงพื้นที่ปฏิบัติการนิเทศในห้องเรียนจริงในลักษณะเพื่อนช่วยเพื่อน แนะนำเทคนิคการสอนและการวัดผลตามสภาพจริง
ขั้นที่ 5 Evaluation (การประเมินผลและถอดบทเรียน) : ออกแบบสอดคล้องกับขั้น C (Check) และ A (Act) เป็นการสรุปประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน นำผลมาถอดบทเรียนสะท้อนคิดผ่านกลไก PLC และทำการยกย่องเชิดชูเกียรติครูเพื่อสร้างความยั่งยืน